jueves, 17 de abril de 2008
miércoles, 16 de abril de 2008
Diario del estudiante
Ha sido una grata experiencia esta materia, he aprendido aprender.Las tecnicas de aprendizaje que he adquirido en estas actividades me ha servido de mucho en mis estudios, ahora se como orgarnizar mi tiempo libre darle prioridad aquellas que se me dficultan mucho mas. Todo esto lo aprendemos través del aprendizaje de: técnicas de estudio; la planificación de nuestro tiempo y de la escogencia del lugar de estudio; del trabajo colaborativo; el manejo de herramientas y servicios de la red, y del manejo de la tecnología en sí; aprendemos a investigar en línea; y además aprendemos a resolver problemas, analizar, observar, estudiar y a aprender en sí mismo. De modo que,esto nos sirve mucho para nuestras vidas diarias y profesional.
Conoci mucho sobre la web 2.0 nunca habia escuchado de ella y es que realmente me encanto conocer, integrarme aun grupo nuevos de amigos.
Bueno mi dificulta fue un poco al hacer los mapas y en la presentacion ya que el programa estaba en ingles y yo no se nada de ingles pero conte con un amigo que ve la materia conmigo y me ayudo mucho (a el le doy muchas gracias por que se que puedo contar siempre contigo te quiero mucho),gracias por enseñarnos nuevas estrategias y mejoras para aplicarlas en nuestra vida...
Conoci mucho sobre la web 2.0 nunca habia escuchado de ella y es que realmente me encanto conocer, integrarme aun grupo nuevos de amigos.
Bueno mi dificulta fue un poco al hacer los mapas y en la presentacion ya que el programa estaba en ingles y yo no se nada de ingles pero conte con un amigo que ve la materia conmigo y me ayudo mucho (a el le doy muchas gracias por que se que puedo contar siempre contigo te quiero mucho),gracias por enseñarnos nuevas estrategias y mejoras para aplicarlas en nuestra vida...
domingo, 6 de abril de 2008
IV:HABILIDADES COGNITIVAS
PRESENTACION:
IV: Habilidades Cognitivas
1.- Metacognición:La metacognición se refiere al conocimiento que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos.El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas.
2.-Cognición:hace referencia a la facultad de los seres de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar y considerar ciertos aspectos en detrimento de otros.
Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes, lo que explica el por qué se ha abordado su estudio desde diferentes perspectivas incluyendo la neurología, psicología, filosofía y ciencias de la información;tales como la inteligencia artificial y la gestión del conocimiento.
3.-HABILIDADES CONGNITIVAS:
*Observación: Constituye un proceso de atención, recopilación y registro de información, para el cual el investigador se apoya en sus sentidos (para estar al pendiente de los sucesos y analizar los eventos ocurrentes en una visión global, en todo un contexto.
*Descripción: Es representar algo en palabras mediante la explicación de sus diversas partes, cualidades o circunstancias. L a descripción puede ser objetiva o subjetiva.
*Comparación: Confrontación de objetos con el fin de poner de manifiesto los rasgos de semejanza o de diferencia entre ellos (o unos y otros a la vez).
*Relación: Es un vinculo entre dos o mas cosas y una corresponde a la otra.
*Ordenamiento: Es un método organizado y coordinado de funcionar o desarrollar algo de manera precisa.
*Análisis: El análisis se refiere a la descomposición de un todo en sus distintos elementos constituyentes.
*Síntesis: Una síntesis resulta ser una buena y efectiva forma de facilitar los procesos de aprendizaje. Es una herramienta que le permite a quien lo redacta comprender y exteriorizares en mayor medida en determinado contenido de su interés.
*APLICACIÓN DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS EN MI VIDA ESTUDIANTIL:
De una manera general manejaremos la habilidad cognitiva en dos aspectos por separado pero que a la vez van de la mano. Tomando en cuenta los conceptos de cognicion y metacognicion las habilidades cognitivas embarcaran entonces los dos conceptos antes referidos, siendo asi la habilidad de cognicion es escencial desde nuestro nacimiento tomando como base que aprendemos, aunque por un reflejo innato, a respirar por necesidad, posteriormente haciendose necesaria para interactuar con el resto de la sociedad de un manera u otra, formas de comunicación como el habla, la mimica, entre otros; por otra parte para movernos debemos aprender a caminar, para recibir ideas y seguir desarrollando la actividad cognitiva debemos aprender otras actividades como la lectura y la escritura, la falta de este proceso y capacidad cerebral es preponderante dentro de la vida del ser humano para losprocesos adaptativos, tanto a nivel de ambiente como a nivel social. Ya habiendo hablado de la lectura y la escritura llegamos al otro aspecto, como es la metacognicion como la habilidad de desarrollar estrategias que nos lleven a una mayor capacidad de absorber esos conocimientos tan importantes, este proceso mental y psicologico es fundamental para el aprendizaje de conocimientos mas profundos o complejos; es importante aprender a manejar esta habilidad de controlar lo que aprendemos y la manera en como lo hacemos para llegar a internalizarlo y que sea un conocimiento que perdure en el tiempo y que sea útil para el alcance y manejo de nuevas actividades. Entonces esta habilidad y su desarrollo sera clave para los triunfadores; de otra forma una persona queno es capaz de aprender a controlar estas variables le sera muy costoso a nivel de energia mental y fisica llegar al mismo conocimiento que llego el que si aprendio a hacerlo. Aunque no es algo preponderante como los es el proceso cognitivo como tal para el desarrollo de la vida si lo es para el alcance del escalafon que sigue cada dia por escalar.
Mapa Conceptual de las Habilidades Cognitivas en mi vida Estudiantil:
IV: Habilidades Cognitivas
1.- Metacognición:La metacognición se refiere al conocimiento que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos.El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas.
2.-Cognición:hace referencia a la facultad de los seres de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar y considerar ciertos aspectos en detrimento de otros.
Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes, lo que explica el por qué se ha abordado su estudio desde diferentes perspectivas incluyendo la neurología, psicología, filosofía y ciencias de la información;tales como la inteligencia artificial y la gestión del conocimiento.
3.-HABILIDADES CONGNITIVAS:
*Observación: Constituye un proceso de atención, recopilación y registro de información, para el cual el investigador se apoya en sus sentidos (para estar al pendiente de los sucesos y analizar los eventos ocurrentes en una visión global, en todo un contexto.
*Descripción: Es representar algo en palabras mediante la explicación de sus diversas partes, cualidades o circunstancias. L a descripción puede ser objetiva o subjetiva.
*Comparación: Confrontación de objetos con el fin de poner de manifiesto los rasgos de semejanza o de diferencia entre ellos (o unos y otros a la vez).
*Relación: Es un vinculo entre dos o mas cosas y una corresponde a la otra.
*Ordenamiento: Es un método organizado y coordinado de funcionar o desarrollar algo de manera precisa.
*Análisis: El análisis se refiere a la descomposición de un todo en sus distintos elementos constituyentes.
*Síntesis: Una síntesis resulta ser una buena y efectiva forma de facilitar los procesos de aprendizaje. Es una herramienta que le permite a quien lo redacta comprender y exteriorizares en mayor medida en determinado contenido de su interés.
*APLICACIÓN DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS EN MI VIDA ESTUDIANTIL:
De una manera general manejaremos la habilidad cognitiva en dos aspectos por separado pero que a la vez van de la mano. Tomando en cuenta los conceptos de cognicion y metacognicion las habilidades cognitivas embarcaran entonces los dos conceptos antes referidos, siendo asi la habilidad de cognicion es escencial desde nuestro nacimiento tomando como base que aprendemos, aunque por un reflejo innato, a respirar por necesidad, posteriormente haciendose necesaria para interactuar con el resto de la sociedad de un manera u otra, formas de comunicación como el habla, la mimica, entre otros; por otra parte para movernos debemos aprender a caminar, para recibir ideas y seguir desarrollando la actividad cognitiva debemos aprender otras actividades como la lectura y la escritura, la falta de este proceso y capacidad cerebral es preponderante dentro de la vida del ser humano para losprocesos adaptativos, tanto a nivel de ambiente como a nivel social. Ya habiendo hablado de la lectura y la escritura llegamos al otro aspecto, como es la metacognicion como la habilidad de desarrollar estrategias que nos lleven a una mayor capacidad de absorber esos conocimientos tan importantes, este proceso mental y psicologico es fundamental para el aprendizaje de conocimientos mas profundos o complejos; es importante aprender a manejar esta habilidad de controlar lo que aprendemos y la manera en como lo hacemos para llegar a internalizarlo y que sea un conocimiento que perdure en el tiempo y que sea útil para el alcance y manejo de nuevas actividades. Entonces esta habilidad y su desarrollo sera clave para los triunfadores; de otra forma una persona queno es capaz de aprender a controlar estas variables le sera muy costoso a nivel de energia mental y fisica llegar al mismo conocimiento que llego el que si aprendio a hacerlo. Aunque no es algo preponderante como los es el proceso cognitivo como tal para el desarrollo de la vida si lo es para el alcance del escalafon que sigue cada dia por escalar.
Mapa Conceptual de las Habilidades Cognitivas en mi vida Estudiantil:
sábado, 5 de abril de 2008
III: Estrategias para estudiar
ALZHEIMER
La Enfermedad de Alzheimer, la causa más frecuente de demencia en los ancianos, es un trastorno grave, degenerativo, producido por la pérdida gradual de neuronas cerebrales, cuya causa no es del todo conocida. Se trata de una enfermedad muy rara en los pacientes jóvenes, ocasional en los de mediana edad y más frecuente a medida que se cumplen años.
La enfermedad afecta a las partes del cerebro que controlan el pensamiento, la memoria y el lenguaje. Aunque cada día se sabe más sobre la enfermedad, todavía se desconoce la causa exacta de la misma y hoy por hoy no se dispone de un tratamiento eficaz.
La demencia es un trastorno cerebral que afecta seriamente a la habilidad de una persona para llevar a cabo sus actividades diarias. Es una deficiencia en la memoria de corto plazo -se olvidan las cosas que acaban de suceder- y a largo -se eliminan los recuerdos-, asociada con problemas del pensamiento, del juicio y otros trastornos de la función cerebral y cambios en la personalidad.
Los sintomas de la demencia incluyen la incapacidad para aprender nueva información y para recordar cosas que se sabían en el pasado; problemas para hablar y expresarse con claridad, o para llevar a cabo actividades motoras o para reconocer objetos. Los pacientes, además, pueden sufrir un cambio en su personalidad y pueden tener dificultades para trabajar o ll
evar a cabo las actividades habituales. En ocasiones pueden presentar síntomas similares a la depresión (como tristeza o problemas de adaptación) o a la ansiedad.
Entre un 25% y un 50% de las personas con 65 años tiene problemas subjetivos de pérdida de memoria, sin embargo ésto no tiene por qué significar que vayan a desarrollar una demencia en el futuro y los expertos suelen considerar esta disminución de las capacidades algo normal que se asocia con la edad.
Existen causas reversibles de demencia como la fiebre alta, la deshidratación, los déficits vitamínicos, la mala nutrición, reacciones adversas a fármacos, problemas con la glándula tiroidea o traumatismos cerebrales leves. El reconocimiento de estas causas y su tratamiento puede mejorar la situación del enfermo, pudiendo retornar a su situación previa tras curar el proceso que ha provocado las alteraciones.
Sin embargo, en la mayoría de los casos la demencia no es reversible. Las causas más frecuentes de demencia irreversible son el mal de Alzheimer y otras enfermedades como la enfermedad de Parkinson o la demencia por cuerpos de Lewy, que forman el grupo de demencias degenerativas. Las demencias de causa vascular son las segundas en importancia en los países occidentales, y las primeras en algunos países orientales como Japón. Este tipo de demencia se produce por lesiones en los vasos que irrigan el cerebro, bien por infartos cerebrales múltiples, o por hemorragias, o por disminución de la sangre que llega al cerebro. Con frecuencia los pacientes tiene una demencia 'mixta', es decir que tienen una enfermedad degenerativa y una afectación cerebrovascular.
La demencia se está convirtiendo en uno de los problemas sanitarios más importantes de nuestra sociedad, cada vez mas anciana. La frecuencia de la demencia se duplica cada cinco años, a partir de los 65 años, y se estima que más del 30% de los pacientes mayores de 85 años tienen demencia. Muchos de estos pacientes tienen una demencia tipo Alzheimer.
Históricamente el término enfermedad de Alzheimer se aplicó a la demencia progresiva que se desarrollaba en la edad media de la vida, antes de la etapa senil. Por el contrario, se denominaba demencia senil a la que aparecía en las etapas avanzadas de la vida. Con el tiempo se fue demostrando que ambos procesos eran el mismo, independientemente de la edad de aparición.
Preguntas:
a) la finalidad o propósito de la lectura: explicar a las personas qué es está enfermedad y comó son sus sintomas.
b) aplicación de la lectura: para informar como tratar la enfermedad, causas y sintomas.
c) ¿Cuál es el tema enfocado? : el alzheimer como una forma de demencia.
d) ¿Cuál es la visión que tiene el autor sobre el tema? Su vision es el alzheimer como una enfermedad que va consumiendo los recuerdos del cerebro.
e) Están los términos escritos de forma clara. Si ls expresa de forma clara y sencilla
f) Están fundamentadas las ideas o propuestas del autor. Si se basa en estudios ya realizados anteriormente por investigadores y estadisticas.
g) Ud. Acepta y cree la información y las ideas que el autor expresa en el libro o texto. Si acepto ya que considero que el Alzaheimer es tipo de demencia que la mayoria de los casos se prensentan en personas mayores de 65 años.
La Enfermedad de Alzheimer, la causa más frecuente de demencia en los ancianos, es un trastorno grave, degenerativo, producido por la pérdida gradual de neuronas cerebrales, cuya causa no es del todo conocida. Se trata de una enfermedad muy rara en los pacientes jóvenes, ocasional en los de mediana edad y más frecuente a medida que se cumplen años.La enfermedad afecta a las partes del cerebro que controlan el pensamiento, la memoria y el lenguaje. Aunque cada día se sabe más sobre la enfermedad, todavía se desconoce la causa exacta de la misma y hoy por hoy no se dispone de un tratamiento eficaz.
La demencia es un trastorno cerebral que afecta seriamente a la habilidad de una persona para llevar a cabo sus actividades diarias. Es una deficiencia en la memoria de corto plazo -se olvidan las cosas que acaban de suceder- y a largo -se eliminan los recuerdos-, asociada con problemas del pensamiento, del juicio y otros trastornos de la función cerebral y cambios en la personalidad.
Los sintomas de la demencia incluyen la incapacidad para aprender nueva información y para recordar cosas que se sabían en el pasado; problemas para hablar y expresarse con claridad, o para llevar a cabo actividades motoras o para reconocer objetos. Los pacientes, además, pueden sufrir un cambio en su personalidad y pueden tener dificultades para trabajar o ll
evar a cabo las actividades habituales. En ocasiones pueden presentar síntomas similares a la depresión (como tristeza o problemas de adaptación) o a la ansiedad.Entre un 25% y un 50% de las personas con 65 años tiene problemas subjetivos de pérdida de memoria, sin embargo ésto no tiene por qué significar que vayan a desarrollar una demencia en el futuro y los expertos suelen considerar esta disminución de las capacidades algo normal que se asocia con la edad.
Existen causas reversibles de demencia como la fiebre alta, la deshidratación, los déficits vitamínicos, la mala nutrición, reacciones adversas a fármacos, problemas con la glándula tiroidea o traumatismos cerebrales leves. El reconocimiento de estas causas y su tratamiento puede mejorar la situación del enfermo, pudiendo retornar a su situación previa tras curar el proceso que ha provocado las alteraciones.
Sin embargo, en la mayoría de los casos la demencia no es reversible. Las causas más frecuentes de demencia irreversible son el mal de Alzheimer y otras enfermedades como la enfermedad de Parkinson o la demencia por cuerpos de Lewy, que forman el grupo de demencias degenerativas. Las demencias de causa vascular son las segundas en importancia en los países occidentales, y las primeras en algunos países orientales como Japón. Este tipo de demencia se produce por lesiones en los vasos que irrigan el cerebro, bien por infartos cerebrales múltiples, o por hemorragias, o por disminución de la sangre que llega al cerebro. Con frecuencia los pacientes tiene una demencia 'mixta', es decir que tienen una enfermedad degenerativa y una afectación cerebrovascular.
La demencia se está convirtiendo en uno de los problemas sanitarios más importantes de nuestra sociedad, cada vez mas anciana. La frecuencia de la demencia se duplica cada cinco años, a partir de los 65 años, y se estima que más del 30% de los pacientes mayores de 85 años tienen demencia. Muchos de estos pacientes tienen una demencia tipo Alzheimer.
Históricamente el término enfermedad de Alzheimer se aplicó a la demencia progresiva que se desarrollaba en la edad media de la vida, antes de la etapa senil. Por el contrario, se denominaba demencia senil a la que aparecía en las etapas avanzadas de la vida. Con el tiempo se fue demostrando que ambos procesos eran el mismo, independientemente de la edad de aparición.
Preguntas:
a) la finalidad o propósito de la lectura: explicar a las personas qué es está enfermedad y comó son sus sintomas.
b) aplicación de la lectura: para informar como tratar la enfermedad, causas y sintomas.
c) ¿Cuál es el tema enfocado? : el alzheimer como una forma de demencia.
d) ¿Cuál es la visión que tiene el autor sobre el tema? Su vision es el alzheimer como una enfermedad que va consumiendo los recuerdos del cerebro.
e) Están los términos escritos de forma clara. Si ls expresa de forma clara y sencilla
f) Están fundamentadas las ideas o propuestas del autor. Si se basa en estudios ya realizados anteriormente por investigadores y estadisticas.
g) Ud. Acepta y cree la información y las ideas que el autor expresa en el libro o texto. Si acepto ya que considero que el Alzaheimer es tipo de demencia que la mayoria de los casos se prensentan en personas mayores de 65 años.
III: Estrategias para estudiar
EL Corazón
En anatomía, el corazón (de un derivado popular del latín cor, cordis) es el órgano principal del aparato circulatorio.
Es un músculo estriado hueco que actúa como una bomba aspirante e impelente, que aspira hacia las aurículas la sangre que circula por las venas y la impulsa desde los ventrículos hacia las arterias.
El término cardíaco hace referencia al corazón en idioma griego καρδια kardia
El corazón es un órgano muscular hueco cuya función es de bombear la sangre a través de los vasos sanguíneos del organismo. Se sitúa en el mediastino medio en donde está rodeado por una membrana fibrosa gruesa llamada pericardio. El saco pericardio es el compartimento real formado por el pericardio que encierra al corazón. La capa serosa del pericardio interior secreta líquido pericardio que lubrica la superficie del corazón, para aislarlo y evitar la fricción mecánica que sufre durante la contracción. Las capas fibrosas externas lo protegen y separan.
Localización anatómica
El corazón se localiza en el mediastino medio, entre el segundo y quinto espacio intercostal, izquierdo. El corazón está situado de forma oblicua: aproximadamente dos tercios a la izquierda del plano medio y un tercio a la derecha. El corazón tiene forma de una pirámide inclinada con la punta en el "suelo" en sentido anterior izquierdo; la base, opuesta a la punta, en sentido posterior y 3 lados: la cara diafragmática, sobre la que descansa la pirámide, la cara esternocostal, anterior y la cara pulmonar hacia la izquierda.
Estructura del corazón
De dentro a fuera el corazón presenta las siguientes capas:
El endocardio, una membrana serosa de endotelio y tejido conectivo de revestimiento interno, con la cual entra en contacto la sangre. Incluye fibras elásticas y de colágena, vasos sanguíneos y fibras musculares especializadas. En su estructura encontramos las trabéculas carnosas, que dan resistencia para aumentar la contracción del corazón..
El miocardio, el músculo cardíaco propiamente dicho; encargado de impulsar la sangre por el cuerpo mediante su contracción. Encontramos también en esta capa tejido conectivo, capilares, capilares linfáticos y fibras nerviosas.
El epicardio, es una capa fina serosa mesotelial que envuelve al corazón llevando consigo capilares y fibras nerviosas. Esta capa se considera parte del pericardio seros cavidades cardiacas
El corazón se divide en cuatro cavidades, dos superiores o aurículas (o atrios) y dos inferiores o ventrículos. Las aurículas reciben la sangre del sistema venoso, pasan a los ventrículos y desde ahí salen a la circulación arterial.
La aurícula derecha y el ventrículo derecho forman lo que clásicamente se denomina el corazón derecho. Recibe la sangre que proviene de todo el cuerpo, que desemboca en la aurícula derecha a través de las venas cavas superior e inferior.
La aurícula izquierda y el ventriculo izquierdo forman el llamado corazón izquierdo. Recibe la sangre de la circulación pulmonar, que desemboca a través de las cuatro venas pulmonares a la porción superior de la aurícula izquierda. Esta sangre está oxigenada y proviene de los pulmones. El ventrículo izquierdo la envía por la arteria aorta para distribuirla por todo el organismo.
Fisiología del músculo cardiaco
Vista frontal de un corazón humano. Las flechas blancas indican el flujo normal de la sangre.
1.Atrio derecho
2.Atrio izquierdo
3.Vena cava superior
4.Aorta
5.Arteria pulmonar
6.Vena pulmonar
7.Válvula mitral
8.Válvula aórtica
9.Ventrículo izquierdo
10.Ventrículo derecho
11.Vena cava inferior
12.Válvula tricúspide
13.Válvula pulmonar
14.Miocardio(parte rosa)
15.Epicardio(capa exterior del miocardio)
16.Endocardio(capa interior al miocardio)
El corazón se compone de tres tipos de músculo cardiaco principalmente:
Músculo auricular
Músculo ventricular
Fibras musculares excitadoras y conductoras especializadas
IDEAS PRINCIPALES
IDEAS SECUNDARIAS
RESUMEN DE LA LECTURA
El Corazón es uno de los órganos mas importantes del cuerpo humano ya que es propulsor de la sangre en el interior del organismo. Está compuesto esencialmente por tejido muscular (pericardio) y, en menor proporción, por tejido conéctivo y fibroso (tejido de sostén, válvulas), y subdividido en cuatro cavidades, dos derechas y dos izquierdas, separadas por un tabique medial; las dos cavidades superiores son llamadas aurículas; las dos cavidades inferiores se denominan ventrículos. El corazón está situado en la parte central del tórax (mediastino), entre los dos pulmones, apoyándose sobre el músculo diafragma y precisamente sobre la parte central fibrosa de este músculo; está en una situación no totalmente medial, ya que en su parte inferior está ligeramente inclinado hacia el lado izquierdo (cerca de un cuarto a la derecha y tres cuartos a la izquierda de la línea medial).
En anatomía, el corazón (de un derivado popular del latín cor, cordis) es el órgano principal del aparato circulatorio.
Es un músculo estriado hueco que actúa como una bomba aspirante e impelente, que aspira hacia las aurículas la sangre que circula por las venas y la impulsa desde los ventrículos hacia las arterias.
El término cardíaco hace referencia al corazón en idioma griego καρδια kardia
El corazón es un órgano muscular hueco cuya función es de bombear la sangre a través de los vasos sanguíneos del organismo. Se sitúa en el mediastino medio en donde está rodeado por una membrana fibrosa gruesa llamada pericardio. El saco pericardio es el compartimento real formado por el pericardio que encierra al corazón. La capa serosa del pericardio interior secreta líquido pericardio que lubrica la superficie del corazón, para aislarlo y evitar la fricción mecánica que sufre durante la contracción. Las capas fibrosas externas lo protegen y separan.
Localización anatómica
El corazón se localiza en el mediastino medio, entre el segundo y quinto espacio intercostal, izquierdo. El corazón está situado de forma oblicua: aproximadamente dos tercios a la izquierda del plano medio y un tercio a la derecha. El corazón tiene forma de una pirámide inclinada con la punta en el "suelo" en sentido anterior izquierdo; la base, opuesta a la punta, en sentido posterior y 3 lados: la cara diafragmática, sobre la que descansa la pirámide, la cara esternocostal, anterior y la cara pulmonar hacia la izquierda.
Estructura del corazón
De dentro a fuera el corazón presenta las siguientes capas:
El endocardio, una membrana serosa de endotelio y tejido conectivo de revestimiento interno, con la cual entra en contacto la sangre. Incluye fibras elásticas y de colágena, vasos sanguíneos y fibras musculares especializadas. En su estructura encontramos las trabéculas carnosas, que dan resistencia para aumentar la contracción del corazón..
El miocardio, el músculo cardíaco propiamente dicho; encargado de impulsar la sangre por el cuerpo mediante su contracción. Encontramos también en esta capa tejido conectivo, capilares, capilares linfáticos y fibras nerviosas.
El epicardio, es una capa fina serosa mesotelial que envuelve al corazón llevando consigo capilares y fibras nerviosas. Esta capa se considera parte del pericardio seros cavidades cardiacas
El corazón se divide en cuatro cavidades, dos superiores o aurículas (o atrios) y dos inferiores o ventrículos. Las aurículas reciben la sangre del sistema venoso, pasan a los ventrículos y desde ahí salen a la circulación arterial.
La aurícula derecha y el ventrículo derecho forman lo que clásicamente se denomina el corazón derecho. Recibe la sangre que proviene de todo el cuerpo, que desemboca en la aurícula derecha a través de las venas cavas superior e inferior.
La aurícula izquierda y el ventriculo izquierdo forman el llamado corazón izquierdo. Recibe la sangre de la circulación pulmonar, que desemboca a través de las cuatro venas pulmonares a la porción superior de la aurícula izquierda. Esta sangre está oxigenada y proviene de los pulmones. El ventrículo izquierdo la envía por la arteria aorta para distribuirla por todo el organismo.
Fisiología del músculo cardiaco
Vista frontal de un corazón humano. Las flechas blancas indican el flujo normal de la sangre.
1.Atrio derecho
2.Atrio izquierdo
3.Vena cava superior
4.Aorta
5.Arteria pulmonar
6.Vena pulmonar
7.Válvula mitral
8.Válvula aórtica
9.Ventrículo izquierdo
10.Ventrículo derecho
11.Vena cava inferior
12.Válvula tricúspide
13.Válvula pulmonar
14.Miocardio(parte rosa)
15.Epicardio(capa exterior del miocardio)
16.Endocardio(capa interior al miocardio)
El corazón se compone de tres tipos de músculo cardiaco principalmente:
Músculo auricular
Músculo ventricular
Fibras musculares excitadoras y conductoras especializadas
IDEAS PRINCIPALES
IDEAS SECUNDARIAS
RESUMEN DE LA LECTURA
El Corazón es uno de los órganos mas importantes del cuerpo humano ya que es propulsor de la sangre en el interior del organismo. Está compuesto esencialmente por tejido muscular (pericardio) y, en menor proporción, por tejido conéctivo y fibroso (tejido de sostén, válvulas), y subdividido en cuatro cavidades, dos derechas y dos izquierdas, separadas por un tabique medial; las dos cavidades superiores son llamadas aurículas; las dos cavidades inferiores se denominan ventrículos. El corazón está situado en la parte central del tórax (mediastino), entre los dos pulmones, apoyándose sobre el músculo diafragma y precisamente sobre la parte central fibrosa de este músculo; está en una situación no totalmente medial, ya que en su parte inferior está ligeramente inclinado hacia el lado izquierdo (cerca de un cuarto a la derecha y tres cuartos a la izquierda de la línea medial).
MAPA DE LAS ESTRATEGIAS DE ESTUDIOS:
domingo, 9 de marzo de 2008
Cuadros de Actividades
ACTIVIDADES DE 24 HORAS:
Horario de parciales
MOTIVOS DE MI DISTRACCIÓN:
Un gran motivo de mi distracción es la televisión y algunas veces mi novio aunque me cueste admitirlo. Soy una persona demasiada distraída y mucho mas cuando estoy estudiando, se que tengo que prestar mas atención a mis estudios y planificar mi tiempo mejor para evitar ciertas dificultades en todas mis materias.
RESUMEN SOBRE LA PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO:
La planificación de estudios son un conjunto de herramientas que nos permite ordenar nuestro tiempo haciendo cada actividad que realicemos eficiente.
Se ha dicho que la planificación es como una locomotora que arrastra el tren de la actividades de la organización, la dirección y el control. Por otro lado, se puede considerar a la planificación como el tronco fundamental de un árbol imponente, del que crecen las ramas de la organización, la dirección y el control. Sin embargo, el propósito fundamental es facilitar el logro de los objetivos de estudios. Implica tomar en cuenta la naturaleza del ámbito futuro en el cual deberán ejecutarse las acciones planificadas.
Unas de sus grandes ventajas es que consiste en minimizar el riesgo de fracasos en toda actividad. Asimismo, ayuda a fijar prioridades, permite concentrarse en las fortalezas de la organización, ayuda a tratar los problemas de cambios en el entorno externo, entre otros aspectos.
horario de Actividades:
Horario de parciales
MOTIVOS DE MI DISTRACCIÓN:
Un gran motivo de mi distracción es la televisión y algunas veces mi novio aunque me cueste admitirlo. Soy una persona demasiada distraída y mucho mas cuando estoy estudiando, se que tengo que prestar mas atención a mis estudios y planificar mi tiempo mejor para evitar ciertas dificultades en todas mis materias.
RESUMEN SOBRE LA PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO:
La planificación de estudios son un conjunto de herramientas que nos permite ordenar nuestro tiempo haciendo cada actividad que realicemos eficiente.
Se ha dicho que la planificación es como una locomotora que arrastra el tren de la actividades de la organización, la dirección y el control. Por otro lado, se puede considerar a la planificación como el tronco fundamental de un árbol imponente, del que crecen las ramas de la organización, la dirección y el control. Sin embargo, el propósito fundamental es facilitar el logro de los objetivos de estudios. Implica tomar en cuenta la naturaleza del ámbito futuro en el cual deberán ejecutarse las acciones planificadas.
Unas de sus grandes ventajas es que consiste en minimizar el riesgo de fracasos en toda actividad. Asimismo, ayuda a fijar prioridades, permite concentrarse en las fortalezas de la organización, ayuda a tratar los problemas de cambios en el entorno externo, entre otros aspectos.
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